пятница, 27 февраля 2009 г.

Модуль 8. Рефлексия обучения

Предлагаю рефлексию данного модуля направить на собственную самооценку своей работы в курсе, на самооценку созданного Вами портфолио. А также на оценку курса и нашей с вами соместной работы.

Модуль 7. Рефлексия обучения

Как материалы модуля могут сориентировать педагогов на организацию и поддержку личностно-ориентированного обучения?

вторник, 24 февраля 2009 г.

Модуль 6. Рефлексия обучения

В предыдущей версии курса оценивался в основном продукт деятельности учащихся (презентация, публикация, сайт). Чтобы развивать у учеников навыки 21-го века, учитель должен отслеживать развитие навыков общения, самоорганизации, рефлексии, работы в группе, самостоятельности и т.п. Готовы ли Вы и учителя в Ваших школах вести такую работу по оцениванию, учитывать различные образовательные потребности учеников?

понедельник, 16 февраля 2009 г.

Модуль 5. Рефлексия обучения

Как вы относитесь к утверждению "Оценивание должно быть интегрировано в процесс выполнения проекта и соответствовать всем поставленным целям"? Насколько материалы курса, посвященные оцениванию, были для Вас новы? А что было наиболее сложным? Какие трудности в реализации идей этого модуля в работе над проектом Вы видите?

Модуль 4. Рефлексия обучения

Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы: Как выполнение работы от имени учащегося поможет Вам яснее понять требования к организации проекта? Что требуется от учителя, чтобы исследование учащихся было не только интересным для них, но и направленным на выполнение образовательных стандартов?

понедельник, 9 февраля 2009 г.

Модуль 3. Рефлексия обучения.

Насколько важно изучение модуля 3 в курсе? Как знания, полученные в этом модуле, отразятся на Вашем преподавании, на организации проектной деятельности?Ч то Вам понравилось в содержании учебного материала и последовательности его изложения в этом модуле? С какими трудностями Вы столкнулись?

Модуль 2. Рефлексия обучения

Напишите, как главный акцент этого модуля помог Вам спланировать и разработать свой проект: Как направляющие вопросы помогают поддержать обучение учеников? Как планировать текущее личностно-ориентированное оценивание школьников? Подумайте, как знания, полученные в этом модуле, отразятся на Вашем преподавании и обучении Ваших учеников. Запишите свои мысли, ключевые идеи и вопросы или проблемы, которые предвидите.